Tanári (gyógypedagógia-tanár) mesterképzési szak

Tanári (gyógypedagógia-tanár) mesterképzési szak

Utolsó frissítés: 2026 március 03.

A szak képzés célja a gyógypedagógia alapképzés keretében szerzett szakképzettségre, illetőleg ismeretekre alapozva - az iskolai nevelés-oktatás szakképesítés megszerzésére felkészítő szakaszában, szakképző intézményben, szakiskolában, szakgimnáziumban, a felnőttek át- és továbbképzésében a gyógypedagógiai ismeretek tanítására, segítő szakemberek képzésére, az iskola pedagógiai feladatainak végzésére, a szülők felkészítésére, speciális nevelési feladatok ellátására, a pedagógiai kutatási, tervezési és fejlesztési feladatokra képes tanárok képzése, tanulmányaik doktori képzésben való folytatására történő felkészítés.

A képzés állami ösztöndíjas és önköltséges finanszírozási formában is indul. A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (a továbbiakban: Nftv.) 47. § (6) bek. f) pontja alapján a támogatási idő számításakor nem kell figyelembe venni a 2, 3, valamint a 4 féléves tanári mesterszakon igénybe vett félévet, tehát ezen tanári mesterszakokon felhasznált állami ösztöndíjas félév nem csökkenti a hallgató Nftv. 47. § (1) bekezdése szerinti támogatási idő keretét (alapesetben 12 félév).

A képzésben megszerezhető végzettségi szint és szakképzettség a képzési és kimeneti követelmények szerint:

  • A mesterképzési szak megnevezése: tanári (gyógypedagógia-tanár) mesterképzési szak
  • végzettségi szint: mester-(magister, master; rövidítve: MA-) fokozat
  • szakképzettség: okleveles gyógypedagógia-tanár
  • a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Teacher of Special Needs Education

A képzési idő félévekben: 3 félév (A képzés csak az őszi féléven indul.)

Munkarend: nappali és levelező munkarend

A képzés finanszírozási formája: állami ösztöndíjas vagy önköltséges

A képzéssel kapcsolatos elérhetőségek: Gelencsérné dr. Bakó Márta (+36 82 505-800, Gelencserne.Bako.Marta@uni-mate.hu)

Képzési hely: Kaposvár

Képzés nyelve: magyar

A mesterképzés jellemzői:
A szakképzettséghez vezető tudományágak, szakterületek, amelyekből a szak felépül:

  • szakterületi elem 50 kredit
  • szakmódszertani (diszciplináris, interdiszciplináris tantárgy-pedagógiai) ismeretek 15 kredit
     

A szakképzettség képzési területek egységes osztályozási rendszere szerinti tanulmányi területi besorolása: …../0114

A képzés elvégzésével megszerezhető képességek, szakmai jogosultságok

a) tudása

  • Alapvető orvosi, pszichológiai, (gyógy)pedagógiai és szociológiai tudással rendelkezik a sérült, fogyatékos, akadályozott személyek sajátosságaira, fejlődésére vonatkozó nézetekről.
  • Ismeri a gyógypedagógia tárgy által közvetített fogalmak átadásának életkor specifikus jellemzőit, a tanulók fogalomrendszerének fejlesztésében játszott szerepét.
  • Ismeri a gyógypedagógiai tárgy tanítása-tanulása során fejlesztendő speciális kompetenciákat.
  • Tisztában van a gyógypedagógiai ismereteknek a tanulók és felnőttek személyiségfejlődésében, a környezet átalakításában betöltött szerepével, lehetőségeivel.
  • Rendelkezik az információszerzéshez és az információk feldolgozásához, értelmezéséhez, elrendezéséhez szükséges alapvető (szövegértési, logikai, informatikai) felkészültséggel, az információs társadalom megkívánta tudással.
  • Ismeri a gyógypedagógia tudományág ismeretelméleti alapjait, megismerési sajátosságait, logikáját és terminológiáját, valamint kapcsolatát más tudományokkal. Ismeri a gyógypedagógia hazai és nemzetközi eredményeit, szakirodalmát, aktuális kérdéseit.
  • Ismeri a gyógypedagógiai szakterület társadalomban betöltött szerepét, a gyógypedagógia tanításának céljait, feladatait. A gyógypedagógia-tanár tisztában van az egészségügyi, szociális, köznevelési területek, valamint a fogyatékos személyek foglalkoztatásának gyógypedagógiai relevanciájával.
  • Tájékozott a szakterületéhez és tanári hivatásához kötődő információs forrásokról, szervezetekről.
  • A végzett gyógypedagógia-tanár képes reflektíven, önállóan, etikusan állást foglalni a gyógypedagógiát, a fogyatékos embereket érintő szakmai kérdésekben.

b) ismeretei

  • Ismeri a pedagógiai tevékenységet meghatározó szakképzési és felnőttképzési dokumentumokat, átlátja ezeknek az oktatás tartalmi szabályozásában betöltött szerepét.
  • Ismeri a tervezéshez szükséges információk forrását. Ismeri a gyógypedagógiai ismeretek tanításának jogszabályi hátterét, tanterveit, vizsgakövetelményeit.
  • Ismeri a tananyag-kiválasztás és a rendszerezés gyógypedagógiai, pedagógiai-pszichológiai, szakmódszertani szempontjait.
  • Ismeri a gyógypedagógia-tárgy oktatásához szükséges módszereket, eljárásokat, a tanulók motiválásának lehetséges eljárásait.
  • Ismeri az attitűdformálás különböző módjait, a fogyatékos emberek iránti érzékenyítés jó gyakorlatait.
  • Alapvető ismeretekkel rendelkezik a differenciáló pedagógia, az adaptív tanulásszervezés témájában. Rendelkezik a hatékony tanulási környezet megteremtésének tudásával, képességével.
  • Ismeri az osztálytermi kommunikáció sajátosságait. Tájékozott a szülőkkel és a pedagógiai munkáját segítő különféle szakemberekkel, szakmai intézményekkel való együttműködés módjairól.

c) megszerezhető készség, képesség

  • A végzett gyógypedagógia-tanár képes a gyógypedagógiával kapcsolatos ismereteket adaptálni a középiskolai, illetve felnőttoktatásban részt vevők tudásához. Képes a gyógypedagógiai ismereteket a társadalmi nyilvánosság felé közvetíteni. Képes a saját tudása széles és differenciált értelmezésére, átadására.
  • Felkészült a tantárgy tanításának innovatív megtervezésére, fejlesztésére, taneszközök készítésére. Rendelkezik az oktatásban alkalmazott eszközök, módszerek önálló, kreatív alkalmazásának képességével. Alkalmazni képes az attitűdformálás, érzékenyítés különböző eljárásait.
  • Képes felkelteni tanítványaiban a gyógypedagógia tudomány iránti érdeklődést, valamint a fogyatékos személyekkel kapcsolatos munka iránti igényt. Képes tudása folyamatos bővítésére.
  • Rendelkezik az információs társadalom tagjaként a szükséges készségekkel, képességekkel. Tanulóközösségében képes a fejlett, meggyőző, érvelő kommunikáció kialakítására, demokratikus, diákközpontú légkört tud teremteni. Képes a középiskolai, felnőtt tanítványait meggyőzni a segítségre szoruló személyek civil támogatásáról, részvételüket segíteni ilyen típusú tevékenységben.

A szakmai gyakorlat követelményei
A mesterképzés során elsajátított gyógypedagógia tudományához kapcsolódó ismeretanyag gyakorlatban történő alkalmazása a két összefüggő gyakorlat színtereinek megfelelően a szakképzéshez és a felsőoktatáshoz kapcsolódik. A hallgatók tapasztalatai hozzájáruljanak a tevékenységek megtervezéséhez, lebonyolításához, a kurzusok színvonalas előkészítéséhez és levezetéséhez. A hallgatói reflexió írásos (portfólió elkészítése) és szóbeli (portfólió bemutatása) formában egyaránt a követelmény része, mely a nappali képzésben összesen 120 óra, rész idejű, levelező képzésben összesen 60 óra. A megszervezett gyakorlatok kreditértéke (a portfólió kreditértékével) 20 kredit.

Szaknyelvoktatás

A hallgatóknak a mesterképzés során nappali munkarendben szaknyelvoktatásban kell részt venniük. A képzést gesztoráló intézet döntése szerint a szaknyelvoktatás megvalósulhat valamely szakmai tantárgy vagy diplomadolgozat-készítéssel kapcsolatos tantárgy keretében vagy előírható az alapképzésen oktatott képzési területi szaknyelvi tantárgy teljesítése. Levelező munkarendű mesterképzésben a szaknyelvtanulás nem kötelező.
A szaknyelvoktatásról bővebb információ a 4.3.12. Nyelvoktatás, szaknyelvoktatás fejezetben található.

A végbizonyítvány (abszolutórium) megszerzésének feltételei:
A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 90 kredit

  • a szak orientációja: kiegyensúlyozott (40-60 százalék)
  • a gyógypedagógia-tanárszakon a 90 kredites képzésben képzési idő 3 félév, a szakterületi elem 50 kredit, a tanári felkészítés 40 kredit azzal, hogy a köznevelési intézményben vagy szakképző intézményben megszervezett gyakorlat kreditértéke (a portfólió kreditértékével) 20 kredit, a szakmódszertani (diszciplináris, interdiszciplináris tantárgy-pedagógiai) ismeretek kreditértéke 15 kredit
  • a szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 5 kredit

Záróvizsga

Záróvizsgára bocsátás feltételei:

  • végbizonyítvány (abszolutórium) megszerzése;
  • diplomamunka benyújtása és bírálók általi elfogadása;
  • a hallgatónak nem állhat fenn tartozása az Egyetem felé.

A záróvizsga részei:

  • szaktárgyi komplex vizsga (tantárgyi vizsga);
  • szakdolgozat védés.

Záróvizsga ismeretkörök, záróvizsgatárgyak

A szakmai komplex vizsga a szakmai szempontból legfontosabb 4-6 tantárgy ismeretanyagára épül, mely alapján tételsor kerül kiadásra.

A záróvizsga eredményének és az oklevél minősítésének számítása a 2020/21. tanévtől

A 4.3.16. Záróvizsga és a 4.3.17. Az oklevél fejezetben leírtak szerint.

A képzés tanterve